viernes, 30 de marzo de 2018

Recursos para pascua

Buenos días, como ahora viene la pascua os voy a dejar una pequeña canción para poder saltar con los más pequeños de la casa. Y también os voy a enlazar un video de cómo hacer una cometa, y  poder ir estas vacaciones a volar la cometa con toda la familia.

La Tarara, sí
La Tarara, no
La Tarara, niña,
Que la he visto yo.

Lleva la Tarara
Un vestido verde
lleno de volantes
y de cascabeles.
La Tarara, sí
La Tarara, no
La Tarara, niña,
Que la he visto yo.
Luce mi Tarara
su cola de seda
sobre las retamas
y la hierbabuena.
La Tarara, sí
La Tarara, no
La Tarara, niña,
Que la he visto yo.
Ay, Tarara loca.
Mueve, la cintura
para los muchachos
de las aceitunas.
La Tarara, sí
La Tarara, no
La Tarara, niña,
Que la he visto yo.






martes, 27 de marzo de 2018

Aprendemos las partes del castillo y los animales

En el día de hoy os voy a enseñar dos vídeos que han sido con la aplicación Adobe Spark Vídeo donde hemos aprendido a realizar videos tanto con recursos para educación infantil como para primaria, me he basado en hacer uno con las partes del castillo, con su nombre y su respectiva imagen. y el otro video contiene audio, iconos y letra, sobre los diferentes tipos de animales. 


jueves, 22 de marzo de 2018

Waldorf en casa


8 Maneras de aplicar 

Pedagogía Waldorf en casa



(1) Juego libre, juguetes naturales y arquetípicos

Permitir que el niño pueda jugar de forma libre en casa con juguetes no muy definidos. 
Cuanto menos definido y más arquetípico sea el juguete, más espacio hay para la imaginación y el juego creativo del pequeño.
Por eso, en una familia Waldorf es habitual que encuentres un rincón de la casa con cestas en las que habrá bloques de madera naturales, conchas, piñas, piedras, sedas, cintas, animalitos de madera o de punto,…
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(2) Jugar al aire libre, cuanto más mejor

En una escuela Waldorf se considera que jugar en un jardín, al aire libre, es casi un derecho de los niños. Que tengan opción de subirse a los árboles, recoger flores u hojas, jugar con piedras, cavar agujeros en la arena, jugar con agua,…

Es a través del movimiento que el niño se conecta consigo mismo y con su entorno. Además, jugar en la naturaleza permite que el niño vivencie de forma más intensa y completa el ritmo de las estaciones.
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(3) Aparca la televisión y los entretenimientos de pantalla tanto como sea posible

La mayoría de padres solemos ir con cuidado con lo que ven nuestros hijos en la tele. Menos mal, aunque he de decir que en nuestro caso prácticamente no vemos la tele.
Y es que, que vean dibujos animados, o una película infantil, no es el verdadero problema. No es tanto el contenido pero sobre todo es lo que supone estar mirando la tele.

(4) La importancia del ritmo en la familia

Vivimos rodeados de los ritmos de la naturaleza (día y noche, fases lunares, estaciones, las mareas…). Nuestro cuerpo está lleno de ritmos (corazón, respiración, el ciclo de la fertilidad femenino, ritmos circadianos del metabolismo).
Sin embargo nuestro ritmo de vida occidental nos ha alejado de los ritmos de la naturaleza, lo que nos ha desconectado a muchos de los mensajes y los ritmos de nuestros propios cuerpos, y por tanto hemos olvidado la importancia del ritmo en la vida diaria.
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 (5) En la mesa, siempre una vela encendida
Comer todos juntos, alrededor de la mesa, con una vela encendida.
Esto es algo que hemos incorporado a nuestro día a día y nos gusta mucho.
El ritual de encender la vela nos sirve para centrarnos en ese momento de encuentro, de comunicación, de nutrición afectiva y familiar, que además viene de la mano del alimento.

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(6) Canciones, juegos de falda y rimas de dedos

Las canciones infantiles y los juegos de dedos y de falda tienen un gran valor en el Jardín de Infancia Waldorf, pues aportan muchos de los ingredientes que consideran importantes como ritmo, sonidos y movimiento, conectando cuerpo, corazón y mente.
Tamara Chubarobvsky, logopeda holística Waldorf, que hace una labor muy buena de dar a conocer  canciones, rimas y juegos de dedos que pueden favorecer el desarrollo de una infancia sana.

(7) Preparar con tiempo y celebrar las festividades

Esto es el algo que también ofrece consistencia y ritmo en el día a día, así como una manera de conectar con la cultura, la tradición y el patrimonio de nuestra comunidad.
En realidad los preparativos de la fiesta son casi más importantes que la fiesta en sí.
Antes de una festividad como puede ser Navidad, de lo que se trata es de ir ofreciendo cada día al niño una gotita, para que vaya procesando, entendiendo e interiorizando lo que va a pasar.
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(8) Que los niños participen en las tareas domésticas

Esto es muy importante para fomentar su autonomía, y además permite que los niños trabajen con sus manos, lo que acaba desarrollando la motricidad y la inteligencia.
Tareas domésticas como barrer el suelo, limpiar la mesa, o las ventanas, coser, tejer, preparar la comida,…
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lunes, 12 de marzo de 2018

Cuento caperucita roja


En el día de hoy os voy a poner un cuento que hemos creado mediante una aplicación creAPPcuentos, es una herramienta de muy fácil acceso, y donde puedes crear cuentos, con diferentes escenas, personajes, grabar sonidos... 

sábado, 10 de marzo de 2018

Método ABN para matemáticas: cómo trabajar el cálculo y la numeración de forma diferente





Los estudiantes aprenden las operaciones básicas de la enseñanza del cálculo aplicando unas reglas y metodologías tradicionales. Pero, ¿qué pasaría si en las aulas se introdujesen modelos alternativos y distintos como el Método ABN?


El Método ABN puede comenzar a utilizarse desde la etapa de Infantil (3 años) y se cierra en 6º de Primaria con contenidos de iniciación a la etapa de Secundaria. Sin embargo, antes de adentrarnos en cómo funciona y qué ejercicios pueden realizarse, es preciso tener en cuenta una serie de nociones básicas que permitirán conocer qué aporta al currículo escolar. Como metodología abierta y natural, los alumnos aprenden a su ritmo, con situaciones cercanas y materiales manipulables… colocando los números como quiere y calculándonos correctamente. “Lo hacen así porque piensan en números y no en cifras, que es la principal característica de este método”, indica Herrera Ponce. Este dato es muy importante porque, en contraposición a la enseñanza tradicional, si algún número no se ha colocado bien (unidades con unidades, decenas con decenas y así de manera sucesiva), el resultado de la operación será incorrecto.

Método ABN





Además, Martínez Montero añade que “frente al valor posicional de las cifras se trabaja la numeración y los cálculos se efectúan de izquierda a derecha y no al revés como en el cálculo tradicional”. Otras ventajas son que algunas dificultades como las relacionadas con la colocación de las cifras, el cero al cociente situado en el intermedio o al final de una división, o los ceros intermedios de una multiplicación se superan.

Os dejo una página muy útil para trabajar  "Algoritmo ABN"




martes, 6 de marzo de 2018

Tres libros para practicar mindfulness en el aula y en familia





La práctica de  mindfulness atención plena en el aula reporta un sinfín de beneficios para los niños y adolescentes. Destaca, entre todos ellos, por ser una eficaz herramienta para ayudarles a identificar, gestionar y regular sus emociones.

Pero para sentir sus beneficios, es necesario un entrenamiento: la práctica diaria que será capaz de lograr la atención en el aquí y el ahora sin juzgar y con una actitud de observación hacia nosotros mismos. Para ayudar a los docentes y familias a comenzar con la práctica de mindfulness en clase o en casa, os recomendamos iniciaros con ayuda de los siguientes libros. En ellos, encontraréis ejemplos de diferentes prácticas así como fundamentos teóricos del mindfulness. ¡1, 2, 3… respira!

El cultivo de la consciencia y la atención para profesores y alumnos.
Con ayuda de este libro, los docentes pueden afianzar su práctica de mindfulness e introducirlo en su aula gracias al completo Plan de estudios de educación mindful que incluye. Aconseja cómo presentar el mindfulness a los alumnos y aporta diversas prácticas para poner en marcha en clase.

El mago de los pensamientos.
“José era un niño tan listo que los pensamientos no le cabían en la cabeza, se le salían a borbotones y a veces le asustaban y le impedían concentrarse”. De esta manera tan gráfica y divertida es posible introducir a los más pequeños en la importancia de hacer una “pausa” mental para sentirse mejor.

 Un bosque tranquilo. 

De la mano del Hada Atención Plena y de un modo muy sencillo, los niños y las niñas a partir de 4 años, pueden comenzar a comprender lo que es Mindfulness y cómo introducirlo en su día a día. El cuento relata cómo un Hada explica a los animalitos de un bosque cómo pueden gestionar sus emociones y ser felices en un mundo demasiado rápido y estimulante. En la segunda parte del libro se ofrecen diversas actividades para niños, adultos y educadores.






Recursos para trabajar el Día internacional de la Mujer





Con el fin de conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de género, cada 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer pero, ¿por qué este día en concreto? En marzo de 1908, un grupo de obreras textiles de Nueva York decidieron salir a la calle a protestar por las malas condiciones de trabajo.

Entre otras peticiones demandaban la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un período de tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. A los pocos días, un incendio en una fábrica de camisas acabó con la vida de más de un centenar de mujeres, muchas de ellas inmigrantes. Su impacto fue tal que Estados Unidos hizo cambios legislativos en su memoria.

A pesar de que el papel de la mujer ha ido evolucionando con el paso de los años, todavía muchas mujeres siguen sufriendo violencia machista y ven vulnerados sus derechos fundamentales. Por ello, ¿te gustaría aprovechar la ocasión y trabajar este tema en clase? Te proponemos estos recursos variados para que puedas educar a tus alumnos en la igualdad de género y desde el feminismo.

Se trata de una campaña contra la violencia de género que lanzó el diario italiano Fan Page. En el vídeo se puede observar cómo varios niños obedecen las órdenes de una voz en off que, en un principio, les manda hacer halagos y caricias a la chica que tienen delante, cosa que los niños hacen sin rechistar. Sin embargo, cuando el narrador les propone darle una bofetada, ninguno acata la orden. “No puedo golpearla porque ella es linda y es una chica”, “porque estoy en contra de la violencia de género”, contestan.